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“先学后教”是增强教学实效的可取模式
阅读 26837次
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与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计
阅读 14108次
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教师教学现场感的创造性生成及优化策略
阅读 12603次
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“4顿原则”定位课堂改革的方向
阅读 17823次
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大容量课堂：让“教学”回归“课堂”
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课堂中的“五送”
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0328
语文教师如何上好示范课与优质课
阅读 11617次
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威海一中召开“聚焦全国卷，我们在行动”研究成果交流会
阅读 12876次
0519
带着思想去听评课之——如何评课
阅读 13870次
0519
带着思想去听评课之——如何听课
阅读 12404次
0511
威海一中召开体育工作座谈会议
阅读 13446次
0508
威海一中召开研讨会议进一步调整完善应对高考改革策略
阅读 13745次
0504
威海一中举办青年教师幸福成长沙龙活动
阅读 11204次
0427
威海一中顺利完成“全国教育满意度调查”活动
阅读 10665次
0319
课堂教学要处理好五对关系
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0112
有效唯美离不开的叁条线
阅读 10706次
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布鲁姆教育目标分类法
阅读 17362次
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换位思考 深入体验——对《装在套子里的人》主题的再探究
阅读 11010次
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从依靠模式到超越模式
阅读 9934次
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一节优质课应该把握的关键点 （公开课、观摩课、赛课、磨课）
阅读 10366次
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